Après Rose et Gustave, c’est au tour de Charlotte à présent d’apprendre les bases qui lui permettront d’accéder au monde merveilleux de la lecture !

Pour cela, j’ai un processus bien rodé, que j’ai expérimenté avec mes enfants ainsi que leurs copains en école à la maison. J’en ai déjà parlé dans d’autres articles, mais je vais vous repartager quelques-unes de mes astuces, pour ceux qui sont dans cette période cruciale avec leurs enfants et qui souhaitent les accompagner au mieux.  J’en profiterai également pour vous parler de la nouvelle ressource éducative mise en place par Pass Education, qui complète parfaitement ce que je mets déjà en œuvre au quotidien.

Les sons, la base de l’apprentissage

Le plus important, à mes yeux, pour l’apprentissage de la lecture (en plus de la persévérance, bien sûr), c’est l’enseignement des sons des lettres. C’est aussi ce qui a été démontré à maintes reprises scientifiquement*. Un programme scolaire avec un enseignement explicite et systématique de la phonétique est plus efficace qu’un programme qui n’en comprend pas. Pass éducation l’a très bien compris et l’a parfaitement intégré dans le Carrousel des sons (une ressource pour les GS et CP). Ils ont conçu des fiches d’activités pour chaque son ainsi qu’un jeu interactif qui aide à consolider les apprentissages.

Nous avons testé avec Charlotte les activités et le jeu interactif proposés pour le son [a]. Je vais vous montrer en quoi ces ressources sont intéressantes et comment elles complètent ma méthode actuelle.

Des fiches d’activités attrayantes

En premier lieu, si votre enfant essaie cette activité, il aura accès à une fiche d’activité comme celle qui est ci-dessous, qui lui permettra d’étudier le son de plusieurs manières : 

Nous voyons donc quatre exercices :

• Entoure tous les [a],
• Colorie les images quand tu entends [a],
• Colorie (pour les syllabes) quand tu entends [a],
• Écris la lettre « a » sur le chemin d’écriture.

Ces exercices sont variés et m’ont beaucoup fait penser aux activités que nous réalisons pendant l’apprentissage de la lecture. Par exemple, nous aimons chercher, dans la pièce ou parmi une sélection de petits objets, ceux qui commencent par le son [a]. L’exercice 2 suit le même principe, mais sur papier. C’est une variante que Charlotte a beaucoup aimée. Cet exercice était parfaitement adapté pour elle, qui passe chaque jour à colorier et dessiner.

En haut du document, les différentes formes de la lettre « a » sont présentées : majuscule et minuscule script, ainsi que majuscule et minuscule cursive. C’est une excellente idée pour permettre à l’enfant de s’y référer. Cela peut notamment l’aider pour le premier exercice, qui consiste à retrouver tous les [a], sous leurs diverses formes.

Nous avons justement une activité similaire en pédagogie Montessori, qui reprend l’ensemble des lettres en cursif, en script, en majuscule et en minuscule. L’objectif est, là aussi, de retrouver toutes les formes écrites de chaque lettre. Ça a donc fait, encore une fois, écho à certaines de nos activités.

Dans le troisième exercice, l’objectif est de colorier la ou les case(s) correspondant à la syllabe dans laquelle on entend le son [a]. Encore une preuve qu’on peut adapter les exercices sous différents formats, puisque nous faisons de même avec des figurines Schleich. Quand nous réalisons cette activité, les enfants doivent trouver l’animal dont le nom commence par le son [a], celui dont le nom termine par le son [a] ou encore, celui qui contient le son [a] au milieu du mot. C’est donc assez similaire et j’ai aimé pouvoir proposer une autre version de toutes ces activités.

Un apprentissage interactif avec le jeu éducatif

Une fois que l’enfant a tracé la lettre « a » à quelques reprises sur le chemin d’écriture à la fin de la fiche d’activités, il peut s’amuser en ligne avec le jeu éducatif le Carrousel des sons. Ce carrousel est une excellente idée pour rendre l’apprentissage de la lecture encore plus ludique !

Le jeu débute avec un premier exercice, où il faut identifier le son que l’on entend dans le mot « chat ». À la fin, une illustration montre une fille prononçant le son [a] tout en faisant un geste spécifique avec la main.

Cela m’a immédiatement rappelé la méthode Borel-Maisonny, que nous utilisons en complément de la pédagogie Montessori. Cette méthode associe chaque phonème à un geste unique, quelle que soit sa graphie. Si vous souhaitez en savoir plus, je vous invite à découvrir ma playlist YouTube : Montessori, aller vers la lecture.

Vous trouverez dans cette série de vidéos toute la gestuelle de la méthode Borel-Maisonny – et je peux vous dire que les enfants avec qui j’ai associé la pédagogie Montessori avec la méthode Borel-Maisonny ont beaucoup aimé et très rapidement assimilé le son des différentes lettres, cela a été d’une aide précieuse ! Elles ont été tournées il y a 3 ans mais sont toujours d’actualité.

Un jeu interactif ludique

Revenons au jeu éducatif le Carrousel des sons. On y retrouve de nombreuses activités, telles que la pluie des lettres, le son caché, ou encore, la bonne syllabe. Une fois le parcours de jeu terminé, l’enfant peut ancrer ses nouvelles connaissances en choisissant une activité parmi celles disponibles dans la section d’entraînement. Charlotte a adoré pouvoir revenir sur ses exercices préférés et explorer les phonèmes à son propre rythme.

Ces activités – la fiche d’exercices et le jeu interactif – sont aussi disponibles pour les autres phonèmes sur le site de Pass éducation. Vous les trouverez ici :

Apprendre à lire avec le Carrousel des sons de Pass Education.
 
J’espère que ces ressources vous aideront. N’hésitez pas à me partager vos retours, et je vous dis à très bientôt pour de nouvelles découvertes !

*Rapport du National Reading Panel (2000) qui a examiné des centaines d’études et a conclu que l’enseignement systématique de la phonétique est plus efficace que des approches non systématiques ou l’absence d’enseignement de la phonétique. Plus récemment, l’étude du Journal of Experimental Psychology (2017) a comparé l’enseignement basé sur la phonétique à l’apprentissage de mots entiers et a conclu que la phonétique est plus efficace. 

Article sponsorisé par Pass-education.fr